菲日常

轉眼間，一個學期過去了，小男孩大略聽懂簡單的韓文對話，

為了讓他更深入的體驗韓國，按照原先計畫，第二季將轉學到韓國當地的幼稚園學習。

擔心小男孩無法接受這樣的改變，第一季時就不斷鼓勵他，要多多學習口說與聽力的部份，

這樣才能夠真正的在韓國幼稚園裡跟大家溝通，

這意味著他又將面臨全新的適應環境，

我不太確定他是否能夠克服，因此在華僑幼稚園學期結束前，最後一次徵求小男孩的意見

新延幼稚園，位於梨花大學校門口旁邊，距離相對原先的華僑幼稚園近，

上學期學期結束之前，我已事先提前過去，跟校長聊聊我們的現狀，

校長爽快的答應了外國人的新生入學，

順道解釋了他們的教學理念與課程重心。

學校的軟硬體方面的資源也相較於華僑幼稚園來的講究與新穎，還有不少校外教學的課程。

在創意性的培養，道德雕塑，社會關係，藝術體驗，思想溝通等層面上皆平均發展，是一所全方位的幼稚園。

韓國跟許多其他先進國家相同，都非常重視學齡前教育。

為了鍛鍊小孩子的存在感，會有不少上台表演的課程與校外體驗課程，對於早期特殊技能教育也格外的重視。   

若是轉到這裡就讀，我們每天將多30分鐘的睡眠來緩衝出門時間，

心理層面上小男孩也比較有安全感，

畢竟發生任何事情，媽媽十分鐘內就可以趕到學校。

雖然學費較華僑幼稚園稍高一些，但卻省下了一些通勤的時間與交通費用，

權衡之下，是可以負擔的範圍內。

我們是外國人，收費標準較韓國國內不同，

校長按月計算我們的學費。每個月43萬韓幣(大約新台幣一萬五千元)，

註冊費與餐費和校外教學費用都是另外計算(大約都是幾千塊台幣左右)。

按月繳交學費，可以隨時停止或繼續，算是給外國人很大的彈性和空間學習。

分析了一些相對的利與弊，小男孩最終同意轉學到新學校就讀。

告別了他好不容易漸漸熟稔的舊同學們，帶著忐忑不安的心情前往下一個新的學習環境。

『兒子，下課班上有同學會跟你玩嗎?』剛轉學的第一個星期，我天天幾乎問相同的問題。

『恩，但我都不想跟他們說話，我也聽不懂。』小男孩回答。

『那會有小朋友欺負你嗎?』雖然知道年紀這麼小比較不太可能出現霸凌的狀況，但難免擔心的多問了一句。

『不會啊，他們常常會約我去溜滑梯。除了這樣以外，我大部分時間都在等你來接我。』看的出來小男孩在全韓文環境下的不安與緊張。  

但他真的很努力，也默默的在自我調整與適應。

小男孩是校內唯一的一個外國學生，所以班上同學們對他十分好奇，

剛去上課的前幾天，

天天都有幾位較熱情的小朋友們會前來跟小男孩講話與聊天，

雖然聽不懂，但肢體語言就可以解決大部分的問題。

只是小男孩屬於一個較慢熟的孩子，對於陌生環境，他會表現出格外的冷靜與自律，

其實就是在掩飾自己內心的不安與面對衝突的適應力。

雖然三歲的小孩應該給予穩定的學習環境，不該有這樣動盪變動，

但對於單親的孩子而言，提早讓他適應各種不同環境的變遷，

學習調整自己的心情與增加自己跟自己對話的機會，

對他的未來或多或少都會有所影響。

我不確定這樣的環境壓力對小男孩是否有好的幫助，

但我們嘗試在脫離舒適圈後，努力學習適應自給自足的生存環境，

面對在沒有任何後盾與親友的協助之下，我們母子倆該如何獨立生活，

對我而言其實是一個相對更大的考驗，也是一個必經的過程，

畢竟我們始終需要靠自己的力量生活與成長。

轉學雖然只是一些簡單的轉換程序，

但對於我們母子而言，卻是心境與壓力程度上的大轉折。

這也埋下了小男孩日後，情緒爆發、情感崩潰的一個小種子。